为深入贯彻落实新时代高等教育高质量发展要求，积极探索拔尖创新人才培养新路径，5月22日，材料科学与工程学院能源化学工程系在南岸校区学院会议室召开教学研讨会。本次研讨会以“材料科学与工程专业（能源环境材料实验班）拔尖人才培养模式”为主题，围绕实验班人才培养方案的优化完善展开深入研讨。材料科学与工程学院教学指导委员会主任郑旭煦、副处级组织员李力、能源化学工程系全体教师及教学管理人员参加会议。会议由系副主任邹锐主持。

会议伊始，学院教指委郑旭煦主任指出，材料科学与工程专业（能源环境材料实验班）作为学院推进教育教学改革的重要抓手，肩负着培养能源环境领域高素质创新型人才的重要使命。当前，面对“双碳”战略目标和能源产业变革的新形势，如何构建具有鲜明特色、科学完善的拔尖人才培养体系，是全系教师面临的重要课题，希望各位老师主动思考积极建言，提出合理可行的培养思路。在拔尖人才培养教学方法改革上，倡导推行小班化教学、研讨式教学与项目式教学，鼓励教师采用案例教学、翻转课堂等多元化教学模式，激发学生自主学习兴趣。同时，建立学业导师与科研导师“双导师”制度，为拔尖人才提供个性化的学业指导与职业规划建议，实现因材施教、精准培养。

随后，系主任李传强指出，拔尖人才的成长离不开高水平科研平台的支撑，方案实行本科生导师制，鼓励学生早进实验室、早进课题组、早接触科研前沿，让学生在真实的科研环境中锤炼创新能力。同时，建立竞赛培育机制，支持学生参与“挑战杯”“互联网+”等高水平学科竞赛，以赛促学、以赛促创。

在交流研讨环节，与会教师围绕拔尖人才培养这一核心主题，结合自身教学科研实践，提出了多种富有建设性的拔尖人才培养思路，现场讨论热烈，思想碰撞不断。例如，提出了“科研反哺教学思路”“学科交叉融合思路”“个性化定制培养思路”“国际化视野培养思路”“产教深度融合思路”“竞赛驱动与导师引领思路”等。在研讨过程中，教师们还就拔尖人才培养的质量保障机制展开深入交流。大家一致认为，拔尖人才培养是一项系统工程，需要建立涵盖培养目标、培养过程、培养效果的闭环质量监控体系，定期开展教学反思与方案修订，确保培养方案的科学性与适应性。同时，建议进一步完善学业预警与动态调整机制，对进入实验班的学生进行过程性考核，形成“选拔—培养—考核—激励”的完整链条，确保拔尖人才培养质量。

最后，系主任李传强对《材料科学与工程专业（能源环境材料实验班）人才培养方案》进行了全面深入的解读。

本次教学研讨会的召开，标志着材料科学与工程专业（能源环境材料实验班）拔尖人才培养工作进入全面启动阶段。能源化学工程系将继续坚持立德树人根本任务，以拔尖人才培养为核心驱动力，深化教育教学改革，努力培养更多堪当民族复兴重任的能源环境领域拔尖创新人才，为学院高质量发展和国家能源战略实施作出积极贡献。